Дефектологические занятия
Цели и задачи
- Коррекция и развитие нарушенных функций: развитие речи, памяти, внимания, мышления и других психических процессов.
- Формирование учебных навыков: Помощь в освоении школьной программы.
- Социальная адаптация: Развитие навыков общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
- Поддержка семей: Оказание помощи и консультаций родителям в процессе воспитания и обучения ребенка.
Направления работы
Дефектолог проводит всестороннее развитие детей, чтобы помочь им справиться с возникшими проблемами и трудностями. Среди основных направлений работы можно выделить 8 блоков.
- Развитие сенсорных и психомоторных навыков
Большое внимание в работе с детьми с ОВЗ отводится развитию мелкой и крупной моторики. От этого зависят умственные способности детей. Например, если страдает мелкая моторика, это сказывается на речи, так как их развитие происходит параллельно и влияет друг на друга. При недоразвитой крупной моторике ребенок ограничен в проявлениях себя, что также отражается на его интеллектуальных способностях.
- Развитие пространственных и временных связей
Это необходимо для понимания ребенком базовых представлений о мире. Где находится правая сторона, а где левая, почему машина вдалеке маленькая, а близко большая — эти знания не берутся из ниоткуда, но они крайне важны. Понимание того, как связаны предметы между собой, необходимо ребенку в хорошей учебе.
- Интеллектуальное развитие
Оно затрагивает развитие всех психических процессов. С помощью занятий у ребенка формируется мышление, улучшается память, развивается воображение и другие необходимые характеристики.
- Формирование ведущей деятельности
В зависимости от возраста подопечных, дефектолог проводит занятия с учетом их ведущей деятельности. Например, в детском саду — это игровые формы, а в школе — учебные.
- Развитие предметных представлений
Специалист помогает детям освоить предметы и явления, познакомиться с окружающим миром и понять взаимосвязи. Это необходимо подопечным, чтобы они могли пользоваться знаниями в обычной жизни. Например, ребенок со слепотой при звуках дождя поймет, что на улицу с собой стоит взять зонт.
- Создание учебной мотивации
Дефектологи, которые занимаются с первоклассниками, много времени отводят на их подготовку к учебному процессу. Если этого не сделать, школьнику будет тяжело даваться восприятие материала.
- Закрепление учебных навыков
Чтобы усвоить школьную программу, детям необходимо владеть определенными навыками. Важно уметь слушать педагога, проявлять сосредоточенность и внимательность, быть самостоятельными и т. д. Поэтому дефектолог работает и в этом направлении.
